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Formations
Les petits débrouillards, c'est aussi un organisme de formation
Pour tous les publics, tout au long de la vie, pour se former à nos techniques et à nos outils
Notre offre de formation
Animer les sciences et la démarche expérimentale
La dissémination et l’appropriation sociale des sciences sont indispensables à la construction de nos sociétés. Cette formation en médiation scientifique s'adresse aux enseignant.es, animateur/trices, chercheur.ses, étudiant.es et toute personne intéressée par la transmission des sciences à travers des approches expérimentales. La formation est active, et les participants bénéficieront d'un accompagnement dans le développement de leur projet scientifique, à travers des mises en situation pratiques et la recherche de ressources pédagogiques.
Eduquer aux transitions et à la biodiversité
La préservation et la compréhension de la biodiversité sont essentielles notre avenir de notre planète. Cette formation en biodiversité s'adresse aux enseignant.es, passionné.es de la nature, chercheur/ses, étudiant.es et toute personne souhaitant éduquer à travers des approches pratiques.
Notre approche est interactive et immersive, vous permettant de développer vos projets liés à la biodiversité. Vous serez plongé.es dans des expériences concrètes, tout en explorant des ressources pédagogiques innovantes pour transmettre à vos publics
Animer des ateliers sur les préjugés et le vivre ensemble
A l'heure où le repli sur soi et les discours identitaires se développent, les situations où le vivre ensemble est mis à mal se multiplient. La démarche scientifique permet de se questionner, d'identifier et de déconstruire les préjugés. Ce thème interroge de nombreuses notions : diversité, égalité, stéréotypes, préjugés racistes et antisémites, sexismes, homophobie et interculturalité. Il s'agit ainsi de réaffirmer la légitimité des acteurs et actrices éducatifs à agir sur ces questions. Les formations des Petits Débrouillards permettent d'acquérir des repères théoriques, des techniques et de questionner la posture (neutralité) des acteurs éducatifs pour répondre à des situations difficiles dans lesquelles affectif, dogmes et savoir sont à démêler.
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